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  1. 学内刊行物
  2. 広島都市学園大学子ども教育学部紀要
  3. 11巻1号

障害児の授業実践における教授学研究の論点

https://hcu.repo.nii.ac.jp/records/2000060
https://hcu.repo.nii.ac.jp/records/2000060
90825f96-44cd-4d12-b935-6c6d4482fb51
名前 / ファイル ライセンス アクション
foce.1101.004.pdf foce.1101.004.pdf (543 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-06-07
タイトル
タイトル 障害児の授業実践における教授学研究の論点
言語 ja
タイトル
タイトル Issues on Didactics Research in Lesson Study for Children with Disabilities
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 授業実践
キーワード
主題Scheme Other
主題 当事者性
キーワード
主題Scheme Other
主題 エビデンス
キーワード
主題Scheme Other
主題 相互主体的関係
キーワード
主題Scheme Other
主題 対話と応答
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 湯浅,恭正

× 湯浅,恭正

ja 湯浅,恭正

ja-Kana ユアサ,タカマサ

Search repository
YUASA,Takamasa

× YUASA,Takamasa

YUASA,Takamasa

Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 わが国で1980年代から本格化した障害児の授業実践についての教授学研究をもとにして,今日の授業実践の事例を検討し,また教育学的アプローチによる研究と授業実践の動向を参考にして授業実践における「集団」「応答」の論点を抽出した。その上で授業実践のエビデンスの捉え方をめぐって,ドイツにおける一つの批評をもとにして「相互主体的関係」に立つ授業実践の意義とエビデンスとの関係を解明した。補論としてわが国における障害児への先駆的な取組から「相互主体的関係」を基盤にした授業指導を紡ぐ教師の立ち位置を検討した。これらを総合して研究ノートとして障害児の授業実践における教授学研究の論点を展望した。
bibliographic_information ja : 広島都市学園大学子ども教育学部紀要
en : Bulletin of Hiroshima Cosmopolitan University Faculty of Childhood Education

巻 11, 号 1, p. 35-46, 発行日 2024-09-30
出版者
出版者 広島都市学園大学
言語 ja
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2189163X
権利
権利情報 (C)広島都市学園大学
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 378
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Ver.1 2025-06-07 05:49:54.162245
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