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アイテム

  1. 学内刊行物
  2. 広島都市学園大学子ども教育学部紀要
  3. 12巻1号

「割合」問題の解決過程にみられるつまずきの要因:児童の対話における誤ったスキーマの影響に着目して

https://hcu.repo.nii.ac.jp/records/2000106
https://hcu.repo.nii.ac.jp/records/2000106
ec49cf9c-4b50-413f-bb7b-d0bab36e8996
名前 / ファイル ライセンス アクション
foce.1201.002.pdf foce.1201.002.pdf (1 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-12-06
タイトル
タイトル 「割合」問題の解決過程にみられるつまずきの要因:児童の対話における誤ったスキーマの影響に着目して
言語 ja
タイトル
タイトル Factors that Cause Difficulties in Solving “Ratio” Problems:Focusing on the Influence of Incorrect Schemas in Children's Dialogue
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 スキーマ
キーワード
主題Scheme Other
主題 協調的な対話
キーワード
主題Scheme Other
主題 知識の次元
キーワード
主題Scheme Other
主題 メタ認知
キーワード
主題Scheme Other
主題 足場かけ
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 近藤,毅

× 近藤,毅

ja 近藤,毅

ja-Kana コンドウ,タケシ

Search repository
KONDO,Takeshi

× KONDO,Takeshi

en KONDO,Takeshi

Search repository
内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は,児童の「割合」学習における誤ったスキーマの活性化と修正過程を,対話分析によって明らかにした。「割合の計算は割り算である」「割り算は数を小さくする」と いった誤ったスキーマは,演算決定に影響を及ぼしたが,他者とのやり取りによって揺さぶられ,修正される様子が観察された。修正の契機には,他者への確認や疑問・違和感の表明,結果の振り返りなどのメタ認知的行為が関与していた。特に,協調的な対話は相互の足場かけを促し,スキーマの修正を促進することが示唆された。
bibliographic_information ja : 広島都市学園大学子ども教育学部紀要
en : Bulletin of Hiroshima Cosmopolitan University Faculty of Childhood Education

巻 12, 号 1, p. 15-26, 発行日 2025-09-30
出版者
出版者 広島都市学園大学
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2189163X
権利
権利情報 (C)広島都市学園大学
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375.412
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Ver.1 2025-12-06 06:13:54.431866
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