| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2025-12-06 |
| タイトル |
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タイトル |
幼児教育における組み立て式サッカーボール教材の 教育的可能性：MY FOOTBALL KITの実践を通して |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Educational Potential of an Assemble-It-Yourself Soccer Ball in Early Childhood Education：A Practical Study Using “MY FOOTBALL KIT” |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
MY FOOTBALL KIT |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
教材研究 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
非認知能力 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
幼児教育 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
空間認知 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 著者 |
田原，弘菜
富永，梨紗子
慶徳，克二
新本，惣一朗
TAHARA，Hirona
TOMINAGA，Risako
KEITOKU，Katsuji
NIIMOTO，Soichiro
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| 抄録 |
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内容記述 |
本研究は，組み立て式サッカーボール「MY FOOTBALL KIT」を教材として位置づけ，その教育的意義と活用可能性を検討したものである。幼稚園におけるプログラムを事例とし，教育者の観察および保育者の語りを通じて教材の特徴と子どもの取り組みを分析した。その結果，組み立て活動においては，子どもが集中して取り組み，達成感や所有感を示す姿が見られた。また，子ども自身の発言からは，難しさを感じつつも友達との協力によって作り上げる過程が確認された。保育者からは，教材が挑戦意欲や集中を引き出すこと，年齢による適応の差があることなどが指摘された。これらの結果は，組み立て式教材が幼児教育における非認知能力や空間認知的な学習の一端を支える可能性を示している。ただし本研究は教育者の観察と保育者の語りに基づくものであり，子ども本人の内的体験を直接的に検証したものではない。 |
| bibliographic_information |
ja : 広島都市学園大学子ども教育学部紀要
en : Bulletin of Hiroshima Cosmopolitan University Faculty of Childhood Education
巻 12,
号 1,
p. 39-47,
発行日 2025-09-30
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| 出版者 |
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出版者 |
広島都市学園大学 |
| item_10002_source_id_9 |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
2189163X |
| 権利 |
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権利情報 |
（C）広島都市学園大学 |
| フォーマット |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
application/pdf |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 日本十進分類法 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
376.157 |
foce.1201.004.pdf (1019 KB)
